UČITELJICA

  Psihološki razvoj djeteta – od 4. do 6. godine života Zahvaljujući čestim susretima s drugima, djeca počinju  stvarati bliske odnose sa svojim vršnjacima  te ulažu napor u izazove s kojima se susreću kako bi ostvarili svoje ciljeve. Najčešće se u situacijama suočavanja s preprekama djeca precjenjuju, odnosno smatraju svoje sposobnosti izrazito visokima i podcjenjuju težinu zadatka. No, stručnjaci smatraju da  visoko samopoštovanje pridonosi razvoju inicijativnosti kod djece. Do 6. godine života djeca sve češće   traže nova prijateljstva,   odnosno postaju druželjubiva. To također ovisi o roditeljskom utjecaju. Naime, roditelji koji se trude i potiču djecu na druženje s vršnjacima te im daju upute kako se trebaju ponašati prema drugima razvijajući ljubazno ponašanje kasnije imaju djecu koja se bolje  prilagođavaju socijalnim situacijama   te imaju bolje razvijene socijalne vještine.

Slobodno vrijeme je važno kako za pojedinca tako i za njegovu zajednicu i društvo u cjelini. Ono ima višestruku vrijednost, a posebno njegove tri funkcije: odmor, razonoda i razvoj ličnosti . Od izuzetnog je značaja kako učenici provode svoje slobodno vrijeme, a pri tom značajnu ulogu imaju roditelji, nastavnici ali i sami učenici . Škola, roditelji, društvo ali i ostali faktori trebaju posebnu pažnju posvetiti slobodnom vremenu učenika i osiguravanju uvjeta za njegovo provođenje kako ono ne bi bilo zapostavljeno ili čak zaboravljeno u današnjem savremenom društvu.

Dobro došli ,dragi đaci! I ove godine ćemo se družiti,učiti,smijati se,ljutiti,biti ponekad tužni,a mnogo češće radosni. Usput ćemo mnogo toga naučiti!

  Predložene vježbe upoznavanja – pamćenja imena izabrane su i prilagođene za rad s mlađim učenicima. No, naravno, one su dobrodošle u radu sa starijim učenicima i mogu se prilagođavati i nadograđivati ovisno o dobi i zrelosti učenika .

DOBRODOŠLICA   Dobro došli na naš novi blog. Biće tu dosta zanimljivih stvari za vas. Pratite nas i budite s nama.